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越小学英语越好

2015-07-25 10:17:53

大家有没有很一种感觉,想要用英语说一段句子,明明自己的词汇量与语法积累足以支撑来表达出这个句子,然而却不能像很多在国外长大的ABC或者歪果仁说得那么流利呢?
其实就只有一个原因那就‘语言思维’
我们从小学英语,每天反复做的最基础的学习手段就是背单词。我们是怎样背的呢?一般都是念出英语然后找到中文替代,先念出两遍Wind Wind ,然后就念 ‘风’,然后下一个单词同样方法来背。如果我们想不起某个单词的中文,就不认为自己已经掌握了。
大家有没有想过这个方法是错的呢?
正确的记忆方法是什么呢?
在回答这个问题之前,我们先玩个游戏吧。请完成下面相应的动作:
· 想到一只牛
· 想到一张椅子
· 想到一片大海
· 想到一个moon



提到牛、椅子、大海时,你的脑海中是不是出现了对应的图像?可能还有一连串其他的记忆:颜色、声音……但提到moon,大部分人立刻会先翻译成中文。
这说明,我们长期以来都在通过“翻译”背单词。但很多人并没意识到,这样反而会加大我们记忆的难度。为什么这么说?

因为大脑在存储图像时比文字更加高效。在语言学习中,有一个概念叫“外语思维”,就是说把读音与图像建立联系,而不经过另一个语言的翻译。比如,提到moon,我们的脑海中应该浮现moon的画面,而并不是像现在这样想起”月亮“两个字。
· 外语思维是与生俱来的
其实我们婴儿时期学习语言正是利用了这种“外语思维”。
婴儿学习语言时什么语言都不懂。这句话的意思是:学第二语言的时候根本不需要以第一语言为基础。但很多人对于这个道理并不安心,这表现在,你想不起一个单词的中文就会觉得不踏实。

那婴儿为什么能学会语言?因为我们的大脑有一种本能,就是把“概念”和“情景”建立联系。比如,父母每次都会一边拍手一边对我们说“拍手”,当下一次我们听到“拍手”这个词语时,就能明白它的意思。
3—12是孩子学习第二语言的黄金期---终生不忘
人还在的脑袋里有个区域叫布洛卡区,它是主管人的语言功能
婴儿在0-3岁时期开始形成语言思维,3岁左右初步形成系统,这个阶段小孩对语言有很强的兴趣性与模仿能力,此时接触的语言会开始扎根布洛卡区,并渐渐形成一种语言思维模式,随着语言使用年龄的增长而慢慢固化语言思维


而到了12岁左右初中开始学习英语的时候,存在于布洛卡区中的母语已经变成很成熟的语言系统,从而影响此时进入的第二母语,让我们的英语一直都处在萌芽的状态得不到提升


而从3岁开始接触两种语言的情况下,布洛卡区中的两个语言共同形成各自语言系统,而随着两种语言环境均匀的分配,到小孩长大后就会灵活的使用两种语言互不干扰,这就是为什么那些海归华人为什么中英文都很流利的表达,因为他们从小都是在两个语言环境中长大:在家中是中文环境,在社会上是英文环境。


这种“外语思维”是绝对必要的,我们不能指望在和别人交流的同时,还能有时间在脑子里把英语翻译成中文。我们需要从小去建立这种外语思维。

而最近有一套教学方法非常流行——“学科英语”
学科英语就是以纯英语来教学数学、生物等等学科

就如同从小在英语学校中学习,就如同国外的华人的生活环境,这样就能从小在布洛卡区中形成两种语言思维,这样形成的口语以及英语的应用能力跟传统的应试英语学习出来的口语表达能力有很大的区别,不论是从流利度还是从词汇运用的合理性来讲都是不同的Level

不同的教学机构对于“学科英语”的理解与教学方式各有不同,例如最近重庆口碑比较好的吉善教育,他们的“学科英语”教学体系使用十分成功。
他们利用浸入式学习法,让孩子在学校像泡英语澡一样在全英文环境中学习各学科知识,该校3岁左右的孩子口语水平就跟传统教育中的初中生的水平相当。

这就是布洛卡区对于语言系统形成的重要性,从小开始培养语感是十分重要的